Hvorfor i alverden har man kristendom?

Mor og meget mere skriver:

Jeg kan kun anbefale, at man går ind og læser Fælles Mål for faget - det burde overflødiggøre kritik og undren.

Jeg underviser selv i faget i 7.-9. klasse og mener, det er et meget væsentligt fag. Og jeg er altså ikke troende selv. Hvis man ikke kender de kristne symboler og grundfortællinger, mangler man en helt afgørende viden i forhold til at kunne afkode dem fx i litteratur, film, musikvideoer etc. Desuden mangler man en vigtig "nøgle" til at kunne forstå verdens- og danmarkshistorien - og samfundet af i dag.

Der er absolut ingen grund til at blive så religionsforskrækket, at man overser eller benægter religionens enorme betydning for både historie og kultur. Vi må ikke blive religiøse analfabeter - eller ønske det for vores børn. Kritisk stillingtagen kræver jo i øvrigt også viden.

Den eneste indvending, jeg har i forhold til faget, er navnet - det kunne lige så vel hedde Religion - eller Tilværelsestolkning eller Livsforståelse, men det er måske lige avanceret nok.

Jeg kan ikke se noget odiøst i, at man tager udgangspunkt i kristendommen og senere inddrager andre religioner (samt filosofi, etik etc.). I geografi og historie begynder man typisk med det nære - Danmark og dansk historie - fordi det er lettest for eleverne at relatere sig til, og fordi det er et vigtigt fundament at kende sit eget lands historie og sine egne kulturværdier, før man breder sig ud over andres.

I danskfaget læser man også primært dansk litteratur - subsidiært vestlig litteratur.

I øvrigt har jeg haft både muslimske, jødiske og hinduistiske elever, og INGEN af disse er blevet fritaget for kristendomskundskab - heldigvis, for de tilfører undervisningen en masse positivt.

Mor og meget mere skriver:

Jeg kan kun anbefale, at man går ind og læser Fælles Mål for faget - det burde overflødiggøre kritik og undren.

Jeg underviser selv i faget i 7.-9. klasse og mener, det er et meget væsentligt fag. Og jeg er altså ikke troende selv. Hvis man ikke kender de kristne symboler og grundfortællinger, mangler man en helt afgørende viden i forhold til at kunne afkode dem fx i litteratur, film, musikvideoer etc. Desuden mangler man en vigtig "nøgle" til at kunne forstå verdens- og danmarkshistorien - og samfundet af i dag.

Der er absolut ingen grund til at blive så religionsforskrækket, at man overser eller benægter religionens enorme betydning for både historie og kultur. Vi må ikke blive religiøse analfabeter - eller ønske det for vores børn. Kritisk stillingtagen kræver jo i øvrigt også viden.

Den eneste indvending, jeg har i forhold til faget, er navnet - det kunne lige så vel hedde Religion - eller Tilværelsestolkning eller Livsforståelse, men det er måske lige avanceret nok.

Jeg kan ikke se noget odiøst i, at man tager udgangspunkt i kristendommen og senere inddrager andre religioner (samt filosofi, etik etc.). I geografi og historie begynder man typisk med det nære - Danmark og dansk historie - fordi det er lettest for eleverne at relatere sig til, og fordi det er et vigtigt fundament at kende sit eget lands historie og sine egne kulturværdier, før man breder sig ud over andres.

I danskfaget læser man også primært dansk litteratur - subsidiært vestlig litteratur.

I øvrigt har jeg haft både muslimske, jødiske og hinduistiske elever, og INGEN af disse er blevet fritaget for kristendomskundskab - heldigvis, for de tilfører undervisningen en masse positivt.

Jeg synes bestemt ikke kristendom som fag skal afskaffes, og jeg synes HELLER ikke at det skal laves om til religionsundervisning - det kan de få når/hvis de kommer på en gymnasiel uddannelse, for hvor meget får et barn reelt ud af at skulle forholde sig til et større tal af forskellige religioner? Der tænker jeg i hvert fald at det simpelthen er for stor en mundfuld, ikke fordi man ikke kan lære det, men fordi der er SÅ meget i religion, det omhandler følelser, adfærd, tro, normer, "love" og meget meget andet, som er store ting at skulle forholde sig til. Plus at der også findes SÅ mange forskellige religioner, at det næsten ville være umuligt at dække alle - og så er man pludselig inde i et større spørgsmål; hvilke religioner er "vigtigst"?

Danmark ER et kristent land, men kristendommen i dag er for mange typisk bare anderledes end den var engang, man kan godt være kristen selvom man ikke går i kirke til andet end bryllupper, barnedåb og lignende. Og der er skam også stadig mennesker som er "gammeldags kristne" (gammeldags skal ikke forstås som noget negativt, bare sådan man generelt var kristen for århundreder tilbage), det er bare ikke størstedelen. Men hvem siger at en religionsnorm ikke kan ændre sig? Hvis 80% af de kristne (bare et tilfældigt tal, slet ikke noget jeg aner om der passer på det reelle tal) kun går i kirke ved særlige lejligheder, ikke ber, ikke følger biblen som sådan, men TROR på Gud eller tror på NOGET af biblen, hvis de føler sig kristne, jamen så ER de da også kristne, der er jo altid forskellige grader at være noget på.

Puhhh det blev en længere forklaring, men som jeg skrev til at starte med, jeg synes IKKE kristendommen skal afskaffes eller udskiftes med religion, jeg synes kristendom er et af de vigtigste fag den danske folkeskole har, og uden det ville religion i mine øjne gå helt tabt.

Hilsen Thilde, som kalder sig kristen uden at tro på størstedelen af biblen, og uden at praktisere det.

Omsorgsgiver skriver:

Jeg er 100 % sikker på at hvis vi kommer til de muslimske lande så ville de ALDRIG NOGENSINDE høre om kristendommen!! Så åbensindende som vi er, er de ikke.

Mor og meget mere skriver:

Jeg kan kun anbefale, at man går ind og læser Fælles Mål for faget - det burde overflødiggøre kritik og undren.

Jeg underviser selv i faget i 7.-9. klasse og mener, det er et meget væsentligt fag. Og jeg er altså ikke troende selv. Hvis man ikke kender de kristne symboler og grundfortællinger, mangler man en helt afgørende viden i forhold til at kunne afkode dem fx i litteratur, film, musikvideoer etc. Desuden mangler man en vigtig "nøgle" til at kunne forstå verdens- og danmarkshistorien - og samfundet af i dag.

Der er absolut ingen grund til at blive så religionsforskrækket, at man overser eller benægter religionens enorme betydning for både historie og kultur. Vi må ikke blive religiøse analfabeter - eller ønske det for vores børn. Kritisk stillingtagen kræver jo i øvrigt også viden.

Den eneste indvending, jeg har i forhold til faget, er navnet - det kunne lige så vel hedde Religion - eller Tilværelsestolkning eller Livsforståelse, men det er måske lige avanceret nok.

Jeg kan ikke se noget odiøst i, at man tager udgangspunkt i kristendommen og senere inddrager andre religioner (samt filosofi, etik etc.). I geografi og historie begynder man typisk med det nære - Danmark og dansk historie - fordi det er lettest for eleverne at relatere sig til, og fordi det er et vigtigt fundament at kende sit eget lands historie og sine egne kulturværdier, før man breder sig ud over andres.

I danskfaget læser man også primært dansk litteratur - subsidiært vestlig litteratur.

I øvrigt har jeg haft både muslimske, jødiske og hinduistiske elever, og INGEN af disse er blevet fritaget for kristendomskundskab - heldigvis, for de tilfører undervisningen en masse positivt.

LIge præcis... 

Hvis det er så varieret som du siger det er (jeg tror dig skam), så er det noget jeg er glad for at høre. Så har det nemlig ændret sig i takt med samfundet, som jo er mere varieret nu end da jeg var barn.

Jeg havde ikke om islam i folkeskolen - det er noget jeg har lært om på HF og via venner og selvsøgt viden. Ligeledes med andre religioner end kristendommen.

Så hvis undervisningen nu byder på viden om de andre religioner og kulturer - så er det sådan set bare navnet der bør ændres idet at navnet er misvisende, og undervisningen sådan set indeholder det som langt de fleste i denne debat ønsker :-) 

Derfor har man kristendom, og dette er hvad undervisningen skal indeholde: http://www.uvm.dk/service/Publikationer/Publikationer/Folkeskolen/2009/Faelles%20Maal%202009%20-%20Kristendomskundskab.aspx

Loa skriver:

Lige præcis!
Og ville vi få lov at bygge kirker, niksen tror jeg heller ikke......
Vi ville formodentligt få af vide af vi skulle indordne os under deres forhold......

Selvfølgelig skal folkeskolen da undervise i kristendom.

Danmark er et land med kristendommen som hoved religion, og vores fælles kultur bygger på kristendommen. 
Det er vel lovpligtig at et sted som folkeskolen skal undevise i det.

ENIG, det skal IKKE hedde Kristendom, det skal hedde relogion og omfatte både den ene og den anden slags:-)

Synes det er noget pjat at pådutte børn i den alder en bestemt religion, de skal bare have vished om hvad der findes.Jeg synes så IKKE man skal tage udgangspunkt i nogen som helst religion, f.eks kristendommen, for jeg ønsker da ikke mine børn skal tro på det overhovedet.

Mumto3 skriver:

ok, så tror jeg bedre forstår dig.

Jeghar selv en søn på 7 år der er startet i 1. klasse. De har haft kristendom to gange i år, og begge gange var det bare en alm. dansk time hvor de lærte bogstaver m.m. men tænker at de sikkert får noget senere på året.

Jeg er ikke bange for at mine børn komme til at tro på skabelsesberetning bare fordi de høre en histori om adam og eva. Den lærer min søn havde i børnehaveklassen læste også tit historier højt, og min søn tror da ikke at der virkelig findes tre røvere i en by der hedder Kardemomme, og at røverne hedder Kasper, Jesper og Jonathan. Selvom det er læreren der har læst den højt

Vi har kun prøvet det idag, at Laura havde det, og de havde vist hørt om nogle af de personer som er med i biblen. Hun sagde, at vi lærte bare en masse navne, hun var ikke synderlig imponeret  LOL

Nå, men jeg syntes ikke at du kan sammenligne fortællinger fra biblen med fx hans og grete. Mine børn ved jo godt at nogle tror på det der står i biblen, vi har informeret dem om historierne, også læst nogle af dem. Hvorimod det andet er eventyr, som de godt ved at ingen tror er rigtige.

Men forskellen for mig består også i, at jeg kan jo godt selv fortælle mine børn om det jeg syntes er rigtigt i forhold til tro (altså hvad jeg selv tror, eller ikke tror på), men at det ikke er skolens opgave at vægte den ene tro højere end den anden, som muligvis er tilfældet i de små klasser i folkeskolen idag. Som sagt så ved jeg jo ikke præcist hvad der foregår, undre mig bare over at faget hedder kristendom. At samfundet så gennem flere hundrede er præget af kristendommen, syntes jeg ikke er nok til at berettige at det tager undervisningstid fra anden, i mine øjne, vigtigere ting. Som fx at de blev undervist i samfundsfag, i religion er, kulturlærer eller ekstra idræt.