Lektier!

På min søns skole er det faktisk sådan - ingen lektier før 6. klasse, og lektierne består af nogle få opgaver hver uge. Og er nogen lidt bagud med noget, så er der lektiecafé. Det har fungeret SUPER godt for min søn og de andre elever!

roenlund skriver:

Jeg er lærer og tror ikke på lektier... Hvis man ikke kan finde ud af det i skolen kan man heller ikke finde ud af det derhjemme...

Jeg underviser bla. i matematik og når de skal kunne tabeller skal de selvfølgelig øve sig hjemme.

Der er jo desværre nogen lærere der sætter sig et mål for dagen som de mener alle elever skal kunne nå. og da ungerne ikke er ens bliver det så til at de fagligt stærke er hurtigt færdige og derefter keder si/laver ballade, midter gruppen når at lave arbejdet og de fagligt svage ikke når halvdelen men heller ikke har mulighed for at lave det hjemme hvis de ikke har forældre til at hjælpe (og det er der mange der ikke har)

Det er en ond spiral både for de fagligt stærke, som kommer til at kede sig og for de fagligt svage som ender i en ond cirkel med lektier der ikke er lavet og sure lærere.

Jeg tror på at hjælpe elever så meget sommuligt i skolen og så måske lave aftaler om små opgaver der løses hjemme (max 15min.) og det skal være noget som giver eleven succes.

Jeg vil lige tilføje at er der elever der ikke udnytter undervisningstiden på skolen med istedet driver rundt og laver alt muligt andet vil de skulle lave noget hjemme, det ved mine elever gost og derfor arbejdes der i timerne.

 

Vi er bare SÅ enige

Jeg har ikke selv børn i skolealderen, men må da ærligt indrømme at jeg er lidt rystet over hvor mange lektier børn har for i dag.

Jeg hadede selv lektier, og jeg er rimelig sikker på at det er en af grundene til at jeg ikke gad læse mere end til HH, har senere overvejet noget overbygning, men fik det skidt bare ved tanken om alle de lektier vi altid fik påduttet.

Når vi andre går hjem fra arbejde, så har vi fri (de fleste i hvert fald ), men børnene, de skal skam knokle videre, selvom de også er trætte efter en travl dag.

Jeg har altid set lektier som lidt af et tidsspilde, og ser absolut ikke frem til at min søn skal i skole, og vi skal til at hjælpe ham med lektierne.

Det skal lige siges, at det eneste jeg havde svært ved i skolen var matematik, og det var ikke der vi fik flest lektier for. Så det er ikke fordi jeg har svedt over svære ting som jeg ikke forstod, men fordi jeg bare rent ud hadede lektier

SussieThyssen skriver:

Jeg så denne artikel i nyhederne i dag:

http://nyhederne.tv2.dk/article.php/id-40294766:skoleelever-læser-ikke-lektier.html

Hvad er din holdning til lektier?

For mit eget vedkommende så er jeg i pricippet modstander af lektier, ISÆR i de små klasser, idet jeg mener, at når ungerne har fri, så SKAL de have fri, og så skal de ikke sidde og terpe henover skolebøger.

Det er ok at de i de små klasser fx skal øve staveord og de små tabeller derhjemme, men ellers så skal skolebøgerne ikke frem efter skoletid, og SLET IKKE når de handler om matematik og lange skriveøvelser.
Lidt senere i de større klasser 5. - 6. klassetrin og op, kan man godt have projektopgaver derhjemme, hvor man skal bruge noget tid på at søge oplysninger på nettet, læse informationer og den slags, men igen mener jeg at deciderede lektier ikke skal med hjem.
Når man har fremmedsprog er det også ok, at man skal øve staveord, men det er altsammen ting, som eleven i pricippet selv kan klare uden indblanding med forældrene.
Først i de helt store klasser handler lektier om individuelle aftaler mellem lærer og elev.
Er eleven motiveret for "merarbejde" så tager man den derfra, er eleven ikke, så må man gå en anden vej.

Til gengæld er jeg 100% pro lektiecafeer, hvor der er lærere eller pædagoer, der er tilstede og hjælper eleverne med de ting de har svært ved at få klaret derhjemme, støtte til opgaver m.v.
SÅ kan man måske spørge, hvad man skal med lektiecafe, hvis man ikke har lektier for?
Lektiecafe'erne vil primært blive brugt til ældre elever, der skal have støtte og hjælp til netop "forskningsarbejdet" i forbindelse med projektopgaver og lignende, men kan altså også bruges af de små elever til hjælp til træning til staveord og den slags.
Har man en læsesvag elev, kan det være en støtte at henvise eleven til en ekstra times læsetræning i lektiecafe, et par gange om ugen m.v.

Hvad bygger jeg så denne min mening på?
Mange års erfaring som lærer, ganske enkelt., mit eget had til lektier og som mor til mine egene unger og plejebørn.
Jeg synes lektier er spild af tid, hvis barnet skal tvinges til at sidde der og terpe spalteregning og verber, når det hellere vil ud og lege eller er træt ovenpå en lang dag.
Hvorfor skal hjemmets ro ødelægges fordi forældre og børn skal blive uvenner over måden at stille et regnestykke op?
Hvorfor skal der være gråd og tænders gnidsel henover en læsebog?

I mine år som lærer, har jeg holdt fast i pricippet "NUL lektier", af den simple grund, at jeg hellere ville have, at børnene lærte tingene af mig, så jeg var sikker på, at de fik lært det med lyst og ikke tvang.
Men det kræver en anden tilgang til både det at være lærer og selve folkeskolens grundholdning.
Som jeg ser det nu, med den artikel, så går skolen den forkerte vej.

Kærligst
Sussie

Må erklære mig helt uenig med dig - også baseret på en del års erfaring i folkeskolen - overbygningen. Jeg ser det som en del af den dannelse vi giver vores børn, og dermed også den uddannelse vi giver dem i skolen, at man ikke oplever skole/uddannelse/arbejde, som noget man kan og har overstået kl. 14.00 hver dag. Jeg er helt enig i, at det i de små klasser skal være meget begrænset, men i de større klasser, skal de altså lærer, at der er en del arbejde, man må tage ansvar for selv. De færreste jobs i dag "slutter" kl. 16.00, menmindre man er ufaglært og står på en fabrik - og det skal vi jo if undervisningministeriet, jo helst undgå. Tværtimod skal vi fører dem mod en videregående uddannelse, og HER er det hjemmearbejde. I store mængder. Faktisk dropper mange ud fra fx HHX osv, fordi de ikke kan klare lektiemængden.

Så jo, jeg ser det som en del af voes ansvar, som lærer, at give dem fornemmelsen af, at arbejde også fra tid til anden skal laves derhjemme.

Mht til hjemmets ro, så kan jeg da huske, at vi hyggede os med lektierne ved spisebordet mens mor og far skiftevis lavede mad og hjalp os. Ingen sure miner eller uro der. Så det er jo hvad man gør det til.

Så jo-tak til lektier og dermed uddannelsesparate unge mennesker.

I.E.K. skriver:

Må erklære mig helt uenig med dig - også baseret på en del års erfaring i folkeskolen - overbygningen. Jeg ser det som en del af den dannelse vi giver vores børn, og dermed også den uddannelse vi giver dem i skolen, at man ikke oplever skole/uddannelse/arbejde, som noget man kan og har overstået kl. 14.00 hver dag. Jeg er helt enig i, at det i de små klasser skal være meget begrænset, men i de større klasser, skal de altså lærer, at der er en del arbejde, man må tage ansvar for selv. De færreste jobs i dag "slutter" kl. 16.00, menmindre man er ufaglært og står på en fabrik - og det skal vi jo if undervisningministeriet, jo helst undgå. Tværtimod skal vi fører dem mod en videregående uddannelse, og HER er det hjemmearbejde. I store mængder. Faktisk dropper mange ud fra fx HHX osv, fordi de ikke kan klare lektiemængden.

Så jo, jeg ser det som en del af voes ansvar, som lærer, at give dem fornemmelsen af, at arbejde også fra tid til anden skal laves derhjemme.

Mht til hjemmets ro, så kan jeg da huske, at vi hyggede os med lektierne ved spisebordet mens mor og far skiftevis lavede mad og hjalp os. Ingen sure miner eller uro der. Så det er jo hvad man gør det til.

Så jo-tak til lektier og dermed uddannelsesparate unge mennesker.

SussieThyssen skriver:

Jeg så denne artikel i nyhederne i dag:

http://nyhederne.tv2.dk/article.php/id-40294766:skoleelever-læser-ikke-lektier.html

Hvad er din holdning til lektier?

For mit eget vedkommende så er jeg i pricippet modstander af lektier, ISÆR i de små klasser, idet jeg mener, at når ungerne har fri, så SKAL de have fri, og så skal de ikke sidde og terpe henover skolebøger.

Det er ok at de i de små klasser fx skal øve staveord og de små tabeller derhjemme, men ellers så skal skolebøgerne ikke frem efter skoletid, og SLET IKKE når de handler om matematik og lange skriveøvelser.
Lidt senere i de større klasser 5. - 6. klassetrin og op, kan man godt have projektopgaver derhjemme, hvor man skal bruge noget tid på at søge oplysninger på nettet, læse informationer og den slags, men igen mener jeg at deciderede lektier ikke skal med hjem.
Når man har fremmedsprog er det også ok, at man skal øve staveord, men det er altsammen ting, som eleven i pricippet selv kan klare uden indblanding med forældrene.
Først i de helt store klasser handler lektier om individuelle aftaler mellem lærer og elev.
Er eleven motiveret for "merarbejde" så tager man den derfra, er eleven ikke, så må man gå en anden vej.

Til gengæld er jeg 100% pro lektiecafeer, hvor der er lærere eller pædagoer, der er tilstede og hjælper eleverne med de ting de har svært ved at få klaret derhjemme, støtte til opgaver m.v.
SÅ kan man måske spørge, hvad man skal med lektiecafe, hvis man ikke har lektier for?
Lektiecafe'erne vil primært blive brugt til ældre elever, der skal have støtte og hjælp til netop "forskningsarbejdet" i forbindelse med projektopgaver og lignende, men kan altså også bruges af de små elever til hjælp til træning til staveord og den slags.
Har man en læsesvag elev, kan det være en støtte at henvise eleven til en ekstra times læsetræning i lektiecafe, et par gange om ugen m.v.

Hvad bygger jeg så denne min mening på?
Mange års erfaring som lærer, ganske enkelt., mit eget had til lektier og som mor til mine egene unger og plejebørn.
Jeg synes lektier er spild af tid, hvis barnet skal tvinges til at sidde der og terpe spalteregning og verber, når det hellere vil ud og lege eller er træt ovenpå en lang dag.
Hvorfor skal hjemmets ro ødelægges fordi forældre og børn skal blive uvenner over måden at stille et regnestykke op?
Hvorfor skal der være gråd og tænders gnidsel henover en læsebog?

I mine år som lærer, har jeg holdt fast i pricippet "NUL lektier", af den simple grund, at jeg hellere ville have, at børnene lærte tingene af mig, så jeg var sikker på, at de fik lært det med lyst og ikke tvang.
Men det kræver en anden tilgang til både det at være lærer og selve folkeskolens grundholdning.
Som jeg ser det nu, med den artikel, så går skolen den forkerte vej.

Kærligst
Sussie

jeg syntes lektier er alt for meget for de små klasser, en smule læsning kan være ok men andet end det bliver for meget, min søn går kun i 1 og vi "skændes" allerede om lektierne og det syntes jeg er ærgeligt, han er jo først hjemme mellem 16-17 og skal i seng kl 20. og på de få timer syntes jeg han skal have fri og lave hvad han har lyst til.

lektier er ok i de højere klasser men her syntes jeg også det skal være begrænset, som du sagde kun projekter osv.

Alt med måde er min mening.
Jeg har en datter i 3. klasse. Hun ligger overmiddel i alle fag og har ikke svært ved skolen. Men lektierne er et mareridt. Hun kan have lektier for der kan laves på 30 min. men det tager hende en time at lave dem fordi hun ikke gider og i stedet laver 117 overspringshandlinger incl at blive uvenner med sin søster/mor/far og hvad somhelst andet hun kan finde på.

Jeg syntes det er fint at lære børnene ansvar og selvdisviplin gennem lektier. Men det skal være lektier i en mængde hvor der er plads til familieliv ved siden af. Vi har to gange måtte skrive seddel til læreren fordi hun ikke nåede at blive færdig i en weekend hvor vi skulle til konfirmation o.l.  Det kan ikke være rigtigt at det skal tage så meget af fritiden.

På en helt almindelig hverdag bliver hun hentet i klub mellem kl 16-17.
Nogen gange er det svært for mig at finde tiden til at sidde med hende omkring lektierne. Oftest laver jeg mad samtidig men så skal hun jo hele tiden vente på at jeg lige kan slippe maden. Eller en af mine andre børn kommer rendende og skal også bruge min hjælp, eller telefonen ringer eller...  når maden er færdig skal hun pakke det hele væk fordi der skal dækkes bord. Efter maden skal hun finde det hele frem igen og der er hun oftest ved at være træt. Og så skal de to små puttes og så gik den aften...

SussieThyssen skriver:

Vi er bare SÅ enige

jeg kæmper for min sag for der er bare så mange forældre der mener at lektier det skal man da ha  hvorfor ikke bare nyde at en prof. lærer siger at dit barnt fint klarer sig uden... jeg fatter det ikke...

I.E.K. skriver:

Må erklære mig helt uenig med dig - også baseret på en del års erfaring i folkeskolen - overbygningen. Jeg ser det som en del af den dannelse vi giver vores børn, og dermed også den uddannelse vi giver dem i skolen, at man ikke oplever skole/uddannelse/arbejde, som noget man kan og har overstået kl. 14.00 hver dag. Jeg er helt enig i, at det i de små klasser skal være meget begrænset, men i de større klasser, skal de altså lærer, at der er en del arbejde, man må tage ansvar for selv. De færreste jobs i dag "slutter" kl. 16.00, menmindre man er ufaglært og står på en fabrik - og det skal vi jo if undervisningministeriet, jo helst undgå. Tværtimod skal vi fører dem mod en videregående uddannelse, og HER er det hjemmearbejde. I store mængder. Faktisk dropper mange ud fra fx HHX osv, fordi de ikke kan klare lektiemængden.

Så jo, jeg ser det som en del af voes ansvar, som lærer, at give dem fornemmelsen af, at arbejde også fra tid til anden skal laves derhjemme.

Mht til hjemmets ro, så kan jeg da huske, at vi hyggede os med lektierne ved spisebordet mens mor og far skiftevis lavede mad og hjalp os. Ingen sure miner eller uro der. Så det er jo hvad man gør det til.

Så jo-tak til lektier og dermed uddannelsesparate unge mennesker.

Du har da ret i at lektietiden er, som man gør den til, men det er langtfra alle der har evnerne eller overskudet til at gøre det til andet end en tortur. For rigtigt mange familier er lektierne et helvede, og det mener jeg man bør have med i sine betragtninger angående fordele og ulemper vedr. lektier

Jeg har selv været overbygningslærer i 16 år, men jeg taler  mest om de små klasser og om de større...men ikke overbygning...hvis du læser mit indlæg igen.
Men som sådan er jeg så vidt muligt også modstander af lektier i overbygningen bare for lektiernes skyld.
Og at man ikke lærer ansvar for egen læring til senere i livet uden lektier, er jeg ikke enig med dig i, hvad nye undersøgelser jo også peger hen imod.
Mine elever har NETOP lært at tage ansvar for deres egen videre uddannelse og egen læring, og uden ret mange lektier.
Men nu har jeg også altid undervist ret uortodokst og brugt både projektorienteret undervisning og undervisningsdifferentiering længe før det overhovedet kom på tale.

Nu må du endelig ikke tro at jeg på nogen måde ser ned på din holdning eller tilgang til emnet her, jeg synes det er godt at eleverne møder mange former for undervisning i løbet af deres skolegang, fordi det forbereder dem på livets forskelligheder, men lektier for lektiernes skyld, nej det kan jeg ikke gå ind for.

skønneunger skriver:

jeg syntes lektier er alt for meget for de små klasser, en smule læsning kan være ok men andet end det bliver for meget, min søn går kun i 1 og vi "skændes" allerede om lektierne og det syntes jeg er ærgeligt, han er jo først hjemme mellem 16-17 og skal i seng kl 20. og på de få timer syntes jeg han skal have fri og lave hvad han har lyst til.

lektier er ok i de højere klasser men her syntes jeg også det skal være begrænset, som du sagde kun projekter osv.

Helt enig.