Mussen2 skriver:
Ja, det er en vinkel jeg slet ikke havde tænkt på. Jeg har aldrig været i tvivl om at hun er lynende intelligent og meget videbegærlig, tænkende og lærenem, men kan man virkelig i så tidlige en alder konkluderer så meget ud fra det.
Hun er ikke sønderlig social med andre børn (tror jeg) men det er vel også normalt i den alder tænker jeg.
Der er da bestgemt noget der rammer og jeg vil prøve at agerer som forslået, så se hvad hun gør.
Tusind tak for input, jeg skal helt sikekrt have læst lidt mere om det. Har aldrig hørt om det før.
Er det - altså Mentiqua- en speciel anskuelse af intelligente børn og hvordan de får de bedste vilkår eller hvordan skal Mentiqua begrebet fortåes?
Du kan google Mentiqua og så læse mere om det på nettet..også i det link jeg gav dig kan du finde meget mere om børnene, så du kan få lidt at arbejde med.
Selvfølgelig er det svært når barnet er så ungt 100% at sige at det er et specielt begavet barn du har, og det jeg siger til dig her, er blot en tanke, fordi jeg selv er en af slagsen, min far var det, min farfar, jeg har også et barnebarn, der er det og som før sagt, jeg har selv mindst 2, der er det. Nr 3 ville også være det..og er det, men hun har en lille hjerneskade fra fødslen, der bremser hende lidt i at det helt kommer til udtryk.
Du kender sikkert det gamle udtryk, at det kræver en tyv for at fange en tyv.
Det samme gælder også her. Din ret enkle beskrivelse af dit barn fik en klokke til at ringe hos mig...jeg kunne genkende mig selv og mine børn. 
Det du skal holde øje med er selvfølgelig den liste du fik i linket..der er også en beskrivelse af netop skolebørnene, for hos børn med speciel begavelse, begynder det for alvor at vise sig når de bliver 5-6 år.
Men allerede længe før, kan man altså finde visse træk som er til stede, har jeg observeret.
De er meget tidligt sprogligt udviklede. De tænker virkeligt over tingene og er tidligt i stand til at argumentere logisk.
De er meget tidligt i stand til at paralellisere, dvs at de kan overføre viden om en ting til en anden ting, og er også tidligt i stand til at bruge deres viden og udelukke logiske muligheder.
Deres sociale færdigheder er til gengæld ofte dårlige.
Og det viser sig også meget tidligt.
De dur ikke til store grupper af børn, og bryder sig i virkeligheden overhovedet ikke om børn på deres egen alder. De vil hellere være sammen med voksne eller børn, der er ældre end dem selv..eller yngre, hvor de kan få lov til at være læreren.
De VED ting meget tidligt..og det er de mest besynderlige ting, de samler op af viden. De stiller kompliserede spørgsmål og er ofte gammelkloge.
De er dårlige til smalltalk, og mange af er "eyeshy", dvs at de hader at se andre i øjnene og det med at sige goddag og farvel er noget af det værste de ved.
De har det bedst med det lille miljø, rolige omgivelser og en fast daglig rytme, og så har de det bedst med at lege med sig selv eller kun have en enkelt ven eller to.
De har en fænomonal hukommelse og interesserer sig for de mærkeligste ting, til gengæld så er de elendige til de ting, de overhovedet ikke interesserer sig for.
Man kan sige at deres hjerne udvikler sig voldsomt i nogle retninger og udvikler sig langsomt i andre.
Nogle børn er meget udadrettede og snakkende, andre er stille og indadvendte, men fælles for dem er, at de ikke dur til børneverdenen, de er allerede i voksenverdenen, hvad angår det læringsmæssige og springer helst direkte ind i det emne som lige pt interesserer dem.
De kan have svært ved at styre temperamentet, være indadvendte og moody'e, men en af de ting, der kendetegner et Mentiqua-barn er, at de ofte føler, at de kommer fra en anden planet i forhold til andre mennesker.
De bliver ofte mobbet meget i skolen, og i generelle sociale grupper, fordi de er så anderledes.
Så som forældre handler det om at hjælpe sit barn til nogle sociale færdigheder..lære dem at sige goddag og farvel, lære dem øjenkontakt, lære dem smalltalk, fastholde dem i det at man OGSÅ skal lære de ting der er kedelige, og især at de skal lære igennem de interesser de har.
Tvang hjælper ikke overfor et Mentiqua-barn tvært imod, men det gør logik og argumentation.
De vil altid møde en med et "hvorfor"?
Og så er det at man må give dem en ordenlig begrundelse for at de skal gøre som man gør, "fordi..."
Mentiqua-børn har, som jeg før nævnte en fænomonal hukommelse, og de er meget tidligt jeg-bevidste...og modsat de fleste andre børn, så er de også meget tidligt, uden at være istand til at forstå hvorfor de gør som de gør, at styre deres omgivelser mere eller mindre bevidst. De er lynhurtige til at "regne den ud".
Man spiller ked af det, for at få opmærksomhed, og de kan sagtens finde på at gøre det netop fordi de VED at så sker der noget spændende.
Det vigtigste er at vise barnet, at man er klar over, at man har luret ham/hende og så vise dem, at den går altså ikke.
