Nogle lærer og socialrådgiver? Løn

Jeg er fuldtidsansat som socialrådgiver i et jobcenter og får knap 30.000 kr + pension for skat. Jeg har 9 års erfaring. 

Mit indtryk er at lærerne generelt får lidt mere i løn. 

Abracadabra skriver:

Bare HVIS du nu vælger lærergerningen:

Det hedder en lærer, flere lærere. Grammatik og stavning virker måske som ligegyldigheder, men man fremstår ligeså uprofessionel som en slagter i beskidt klovnekostume, hvis man ikke har styr på de basale ting som lærer.

Det må du meget undskylde. 

Men som du nok kan forstå skriver jeg HJEMMEFRA IMENS JEG HAR MINE SMÅ BØRN HOPPENDE OMKRING MIG. 

Så grammatik er for mig ikke lige det mest væsentlige når jeg laver et opslag. 

Derudover kan jeg fortælle at mine karakter på dansk A niveau ikke fejler noget.. 

Abracadabra skriver:

Bare HVIS du nu vælger lærergerningen:

Det hedder en lærer, flere lærere. Grammatik og stavning virker måske som ligegyldigheder, men man fremstår ligeså uprofessionel som en slagter i beskidt klovnekostume, hvis man ikke har styr på de basale ting som lærer.

Og man fremstår som en der har behov for at nedgøre andre når man så åbenlyst har et behov for at komme med en sådan kommentar

Tja det siger vist mere om dig tænker jeg

God weekend 

sandramor skriver:

Og man fremstår som en der har behov for at nedgøre andre når man så åbenlyst har et behov for at komme med en sådan kommentar

Tja det siger vist mere om dig tænker jeg

 

God weekend 

Jeg har ikke behov for at nedgøre andre. Men hvis man potentielt set skal undervise børn, ville det være rart, at man havde styr på det mest basale: Ental og flertal - et æble, flere æbler. Det bør være SÅ BASALT, at det kører på autopilot og er uafhængigt af antallet af børn i rummet. Vi snakker ikke de nye kommaregler, vi snakker flertalsbøjning af ordet lærer!! Det er på 1. klasses niveau.

God weekend i lige måde - brug den eventuelt på din egen grammatik... Der mangler tegnsætning i dit indlæg. 

Abracadabra skriver:

Jeg har ikke behov for at nedgøre andre. Men hvis man potentielt set skal undervise børn, ville det være rart, at man havde styr på det mest basale: Ental og flertal - et æble, flere æbler. Det bør være SÅ BASALT, at det kører på autopilot og er uafhængigt af antallet af børn i rummet. Vi snakker ikke de nye kommaregler, vi snakker flertalsbøjning af ordet lærer!! Det er på 1. klasses niveau.

God weekend i lige måde - brug den eventuelt på din egen grammatik... Der mangler tegnsætning i dit indlæg. 

Fuldstændig enig! 

Jeg har ikke behov for at nedgøre andre. Men hvis man potentielt set skal undervise børn, ville det være rart, at man havde styr på det mest basale: Ental og flertal - et æble, flere æbler. Det bør være SÅ BASALT, at det kører på autopilot og er uafhængigt af antallet af børn i rummet. Vi snakker ikke de nye kommaregler, vi snakker flertalsbøjning af ordet lærer!! Det er på 1. klasses niveau.

God weekend i lige måde - brug den eventuelt på din egen grammatik... Der mangler tegnsætning i dit indlæg. 

Hvad formål havde dit indlæg så? Hvis ikke at nedgøre trådststarter for hendes grammatik? At oplyse hende om fejlen? Næppe.. det kunne du have skrevet pænere eller i en privat besked hvis det virkelig er så vigtigt for dig. Hvad hvis trådststarter ville være idrætslærer? Det kan man ikke hvis man ikke staver godt? Hvad hvis der er autocorrection på hendes telefon og hun ikke opdagede fejlen? 

 men nu fik du også lige pointeret at personen skriver som en i første klasse. Smukt! 

Astoria skriver:

Hvad formål havde dit indlæg så? Hvis ikke at nedgøre trådststarter for hendes grammatik? At oplyse hende om fejlen? Næppe.. det kunne du have skrevet pænere eller i en privat besked hvis det virkelig er så vigtigt for dig. Hvad hvis trådststarter ville være idrætslærer? Det kan man ikke hvis man ikke staver godt? Hvad hvis der er autocorrection på hendes telefon og hun ikke opdagede fejlen? 

 men nu fik du også lige pointeret at personen skriver som en i første klasse. Smukt! 

 

Nu du spørger: Jeg bruger stort set aldrig privatbeskeder - det er flere år siden sidst.

Skal vi være helt ærlige - og i åbent forum - synes jeg, at grammatik og stavning er vigtigt. Kommasætning ER vigtigt. Læs eventuelt bogen "Fuck en lækker røv" eller overvej, hvad sætningen betyder med og uden komma mellem "fuck" og "en".

Og når jeg så ser, at folk (i flertal, for TS er jo ikke en enlig svale) er så ligeglade med deres grammatik, bliver jeg forundret. Men at man dertil vil være LÆRER? Så knækker filmen for mig. 

Grammatik er for det skrevne sprog, hvad færdselsregler er for trafikken. Nogle gange kører man overfor gult, andre gange misser man en vigepligt. Men hvis man er i tvivl om farverne rød-gul-grøn, bør man overveje at lære dem, inden man bliver færdelsbetjent. 

Abracadabra skriver:

Nu du spørger: Jeg bruger stort set aldrig privatbeskeder - det er flere år siden sidst.

Skal vi være helt ærlige - og i åbent forum - synes jeg, at grammatik og stavning er vigtigt. Kommasætning ER vigtigt. Læs eventuelt bogen "Fuck en lækker røv" eller overvej, hvad sætningen betyder med og uden komma mellem "fuck" og "en".

Og når jeg så ser, at folk (i flertal, for TS er jo ikke en enlig svale) er så ligeglade med deres grammatik, bliver jeg forundret. Men at man dertil vil være LÆRER? Så knækker filmen for mig. 

Grammatik er for det skrevne sprog, hvad færdselsregler er for trafikken. Nogle gange kører man overfor gult, andre gange misser man en vigepligt. Men hvis man er i tvivl om farverne rød-gul-grøn, bør man overveje at lære dem, inden man bliver færdelsbetjent. 

Min nuværende matematiklærer-kollega staver som en brækket arm. Han er en gudsbenådet lærer, underviser på et højt, fagligt niveau uden at tabe de svage i klassen. Hans elever får flotte karakterer til afgangsprøverne, og han er en kolossal støtte for mig i forhold til at få en ikke helt problemfri 7. klasse til at fungere godt socialt. Elever og forældre er vilde med ham. 

Han kan godt høre, at der tilføjes -r på æble i flertal. Det kan alle vist, på nær decideret ordblinde. Men han har ikke i baghovedet, at ord med tryksvag endelse tilføjes -e, som lærerE, mens ord med trykstærk endelse tilføjes -er - som direktørER. Det er forresten heller ikke 1. klasses niveau, bare lige for at slå det fast. Han laver altså jævnligt stavefejl, ikke pga. sjusk, men fordi han ikke har let ved det og slet ikke har sit fokus dér.

Jeg vil næsten sætte en tier på, at du har det ligesom jeg: Du sad ikke og tænkte reglerne igennem, da du i sin tid i skolen fik topkarakterer i retstavning for at huske at sætte -e på lærer, men -er på chauffør. Det kom bare til dig, fordi du var god til at huske og at se det for dig. Den virkelige udfordring som dansklærer - hvad angår stavning m.v. - er at sætte sig ind i, at mange ikke bare “fanger” det pr. automatik, ikke helt af sig selv fornemmer korrekt flertalsbøjning, automatisk sætter nutids-r, spytter kommaerne ud pr. intuition. Dit eksempel med æble og æbler viser jo netop, at du næppe har tænkt over, at fx lærer adskiller sig fra æble. 

Min kollega læser korrektur og tænker over korrekthed i fx forældrehenvendelser - og får dem lige gennemlæst af mig. Men skulle han skrive noget i et fodboldforum på nettet, ville han næppe ofre tid og kræfter på korrektheden. Skulle han så ikke være lærer? Det ville være et stort tab for skolen og for fysik-, biologi- og matematikundervisningen - som jeg fx på ingen måde ville kunne gennemføre. 

Mor og meget mere skriver:

Min nuværende matematiklærer-kollega staver som en brækket arm. Han er en gudsbenådet lærer, underviser på et højt, fagligt niveau uden at tabe de svage i klassen. Hans elever får flotte karakterer til afgangsprøverne, og han er en kolossal støtte for mig i forhold til at få en ikke helt problemfri 7. klasse til at fungere godt socialt. Elever og forældre er vilde med ham. 

Han kan godt høre, at der tilføjes -r på æble i flertal. Det kan alle vist, på nær decideret ordblinde. Men han har ikke i baghovedet, at ord med tryksvag endelse tilføjes -e, som lærerE, mens ord med trykstærk endelse tilføjes -er - som direktørER. Det er forresten heller ikke 1. klasses niveau, bare lige for at slå det fast. Han laver altså jævnligt stavefejl, ikke pga. sjusk, men fordi han ikke har let ved det og slet ikke har sit fokus dér.

Jeg vil næsten sætte en tier på, at du har det ligesom jeg: Du sad ikke og tænkte reglerne igennem, da du i sin tid i skolen fik topkarakterer i retstavning for at huske at sætte -e på lærer, men -er på chauffør. Det kom bare til dig, fordi du var god til at huske og at se det for dig. Den virkelige udfordring som dansklærer - hvad angår stavning m.v. - er at sætte sig ind i, at mange ikke bare “fanger” det pr. automatik, ikke helt af sig selv fornemmer korrekt flertalsbøjning, automatisk sætter nutids-r, spytter kommaerne ud pr. intuition. Dit eksempel med æble og æbler viser jo netop, at du næppe har tænkt over, at fx lærer adskiller sig fra æble. 

Min kollega læser korrektur og tænker over korrekthed i fx forældrehenvendelser - og får dem lige gennemlæst af mig. Men skulle han skrive noget i et fodboldforum på nettet, ville han næppe ofre tid og kræfter på korrektheden. Skulle han så ikke være lærer? Det ville være et stort tab for skolen og for fysik-, biologi- og matematikundervisningen - som jeg fx på ingen måde ville kunne gennemføre. 

Jeg havde i folkeskolen en lærer i matematik og fysik/kemi, der var svært ordblind. Han kunne ikke stave de mest basale ord. Men ... han var fantastisk dygtig som lærer, som underviser og i de fag, han underviste i. 

Han underviste 7.-9. klasse, og selvom vi i starten undrede os over, at han kunne blive lærer og smågrinede lidt af hans stavefejl, indså vi hurtigt, at han kunne lære os matematik som ingen andre. 

Selv fysik, som jeg ellers var fuldstændig ligeglad med, fik han mig interesseret i, da han virkelig formåede at lære fra sig med al sin viden.

Jeg ville rigtig nok være bekymret, hvis en dansklærer ikke formodede at bøje ordet lærer eller stave til chauffør, men der er så mange andre emner at undervise i, hvor det kan være fuldstændigt ligegyldigt, om man kan stave og skrive.

Mor og meget mere skriver:

Min nuværende matematiklærer-kollega staver som en brækket arm. Han er en gudsbenådet lærer, underviser på et højt, fagligt niveau uden at tabe de svage i klassen. Hans elever får flotte karakterer til afgangsprøverne, og han er en kolossal støtte for mig i forhold til at få en ikke helt problemfri 7. klasse til at fungere godt socialt. Elever og forældre er vilde med ham. 

Han kan godt høre, at der tilføjes -r på æble i flertal. Det kan alle vist, på nær decideret ordblinde. Men han har ikke i baghovedet, at ord med tryksvag endelse tilføjes -e, som lærerE, mens ord med trykstærk endelse tilføjes -er - som direktørER. Det er forresten heller ikke 1. klasses niveau, bare lige for at slå det fast. Han laver altså jævnligt stavefejl, ikke pga. sjusk, men fordi han ikke har let ved det og slet ikke har sit fokus dér.

Jeg vil næsten sætte en tier på, at du har det ligesom jeg: Du sad ikke og tænkte reglerne igennem, da du i sin tid i skolen fik topkarakterer i retstavning for at huske at sætte -e på lærer, men -er på chauffør. Det kom bare til dig, fordi du var god til at huske og at se det for dig. Den virkelige udfordring som dansklærer - hvad angår stavning m.v. - er at sætte sig ind i, at mange ikke bare “fanger” det pr. automatik, ikke helt af sig selv fornemmer korrekt flertalsbøjning, automatisk sætter nutids-r, spytter kommaerne ud pr. intuition. Dit eksempel med æble og æbler viser jo netop, at du næppe har tænkt over, at fx lærer adskiller sig fra æble. 

Min kollega læser korrektur og tænker over korrekthed i fx forældrehenvendelser - og får dem lige gennemlæst af mig. Men skulle han skrive noget i et fodboldforum på nettet, ville han næppe ofre tid og kræfter på korrektheden. Skulle han så ikke være lærer? Det ville være et stort tab for skolen og for fysik-, biologi- og matematikundervisningen - som jeg fx på ingen måde ville kunne gennemføre. 

Fin argumentation, helt enig. Lærergerningen indeholder heldigvis meget andet end grammatik. 

Men ligesom, at der for mig er en fordel i at have en intuitiv fornemmelse for tal og især faktor 10 (ingen gider have 10 g Panodil frem for 1 g Panodil), er der også gigantiske fordele i at have en intuitiv fornemmelse for det skrevne sprog. Både for en lærer og i øvrigt også for en socialrådgiver. Men ellers må man jo klare sig uden - og have en sød korrekturlæser...