Udenfor døren

Nej, jeg skrev

Jeg har skrevet, at da det er om Mads' skolegang, så skal Mads være med. Hvilket betyder, at hvis det ikke kan tilgodeses, så kommer vi ikke.

Ser du afsnittet? Så det øverste er spørgsmålet, det nederste er min konklusion, som er draget ud fra værst tænkelige svar. Beklager, at jeg ikke satte rette sætning i citationstegn :)

Tolke? Tolker kun hvis emnet er af særlig svært eller så interessant at det kræver yderligere fordybelse. Hvilket så ikke hører ind under alm debat en Søndag morgen. Nææ, jeg svarer høfligt kun på spørgsmål direkte henvendt til mig!

KH Bibi skrev:

Nej, jeg skrev

Jeg har skrevet, at da det er om Mads' skolegang, så skal Mads være med. Hvilket betyder, at hvis det ikke kan tilgodeses, så kommer vi ikke.

Ser du afsnittet? Så det øverste er spørgsmålet, det nederste er min konklusion, som er draget ud fra værst tænkelige svar. Beklager, at jeg ikke satte rette sætning i citationstegn :)

Ok, jeg er med - så er det ikke et ultimatum, du har formuleret, men hvad har du SPURGT dem om? 'Mads skal være med' er jo ikke et spørgsmål. Det er ikke for at fluekneppe, men for at forstå, hvad du helt præcist har meddelt dem.

Jeg har netop ikke quoted mig selv, jeg er blevet mobbet nok i dag ;) Jeg har forespurgt til, hvad det kan dreje sig om, hvis man vælger at sætte barnet udenfor.

KH Bibi skrev:

Jeg har netop ikke quoted mig selv, jeg er blevet mobbet nok i dag ;) Jeg har forespurgt til, hvad det kan dreje sig om, hvis man vælger at sætte barnet udenfor.

Jamen Bibi - så synes jeg, du har grebet det rigtigt an. Sådan fremstod det bare slet ikke i dit første indlæg. I øvrigt skal du huske på, at SHS er et TILBUD, ikke tvang, så hvis du - fremadrettet, om nogle år - vælger en eller to samtaler fra, er det ikke en forbrydelse. Jeg ville ikke gøre det så tidligt i børnenes skoleforløb, men på længere sigt er det en mulighed. Hvis lærerne så 'mangler' dig, fordi der er noget vigtigt at tale om, kan de bede dig komme alligevel eller ved en anden lejlighed. Jeg må indrømme, at jeg synes, SHS´erne er bygget ufleksibelt og 'tungt' op. I overbygningen sidder vi og siger det samme til de samme forældre om og om igen - 'det går stadig supergodt, ingen problemer, hvor er han dygtig, vi synes stadig, gymnasiet er en god ide' - osv. osv. - så der aftaler vi jævnligt med forældre, at de kun behøver komme til én samtale årligt. Jeg kunne godt tænke mig at ændre drastisk på den struktur. For andre er to gange et kvarters samtale om året jo overhovedet ikke tilstrækkeligt, og dem mødes vi så løbende med til længere møder. Det burde kunne gøres smartere.

(Nu var det ikke MIG, der skrev, at jeg var kværulant, det var frede, så jeg har aldrig påstået, at jeg har angrebet før forsvaret, hvilket jo er det bedste. Det må være svært at være så farvet, at man tager det røde klæde frem før man læser, hvad der skrives ;)) JA! Det er jo det med tilbuddet om dem, jeg ved, for det har du skrevet før. Og det forelagde jeg forsigtigt på et forældremøde i børnehaveklassen og om så jeg ikke fik at vide, at man da bestemt ikke kunne være SÅ ligeglad med sine børns skolegang!!! Og de beklager sig jo vitterlig over al den tid de bruger på det. Hvorfor ikke skære de 'gode' fra så? Jeg har skåret det fra i Tims klasse. Har en god dialog med læreren og hun forstår så udmærket, at vi ikke gider bruge tid på at underskrive, at han skal 'forsætte det gode arb'. Jeg vil ikke skrive under på de der elevplaner. Det er ikke et krav og hvad så, hvis barnet ikke kan følge dem, kommer jeg så i fængsel? Gør barnet? (retorisk) Jeg vil ikke vælge den første i 1. klasse fra. Og jeg vil ikke komme på andet tidspunkt. Har hun noget at sige, som Mads ikke må høre, så kan hun ringe til mig - længere er den ikke. For det er jo givet om Mads og så skal jeg formidle det til ham alligevel.

Jeg var lige til et foredrag den anden dag under titlen 'Rend mig i rummeligheden'. Oplægsholder sætter spørgsmålstegn ved den anerkendende tilgang og vores danske facon med flinkeskole. Han taler om, at vi ofte er rygklappere, og at det nogle gange er svært at have en modsat holdning end resten. Når jeg lige læser hele tråden, gav det mig lige sådan et flashback til det. Det virker på mig som om, at vi alle skal mene, at det er skolen, der handler forkert, og så skal følge den sti for at kunne svare i denne tråd og ikke ryge på kollision. Jeg ville nok ikke selv have brugt ordet kværulant, men mener faktisk, det er ok engang imellem at melde ud, at det er sådan det opfattes. Jeg tror, det er bedre at bekende kulør end skrive noget, som så alligevel kan tolkes til, at det er sådan, man tænker ;0) Jeg nåede også at tænke, at du Bibi har en noget anden tilgang til situationen, end jeg ville have haft. Jeg synes nu, at du melder mange negative ting ud, inden nogen 'angriber' dig. Uenighed kan være befordrende og udviklende. Jeg hørte oplægsholderen den anden dag sige, at han siger tak for kritik, for det gør, at han kan se sagen på andre måder. Behøver ikke betyde, man ændrer sin holdning, men kunne i denne sammenhæng måske være med til at genlæse, hvad du egentligt skrev, og hvad der kunne afstedføre 'kværulant-tanken' ;0) Jeg ville deltage i den samtale på 'skole-præmisser'. Hvis det så viste sig at være uhensigtsmæssigt, ville jeg tage en drøftelse med dem efterfølgende. Jeg tror, at mange gerne vil have, at noget bliver sagt, uden at deres børn overhører det. Hvordan vi så formidler det videre til vores børn, vil være individuelt. Jeg ville ikke se det som et spild af tid. Som andre har skrevet, vil der jo være mulighed for, at det ikke tager lang tid, hvis der ikke er noget at drøfte, og så vil der heller ikke være 'forældre-bussemænd'. Nogle gange tror jeg faktisk, at det er bedre, at det er forældrene, der videregiver det, hvis der er noget. Vi kender trods alt vores børn bedst, og ved, hvordan det skal serveres. Børn er forskellige og for nogle vil det måske ikke være godt, at høre læreren sige en del negativt. Jeg mener, at vi i et demokrati er berettiget til at melde vores holdninger ud, men det indebærer også, at vi nogle gange må indrette os efter flertallet ;0) Så den med 'my way or the highway', fungerer i hvert fald ikke konstruktivt. Det er ikke befordrende for samarbejde. Min opfordring vil være. Deltag efter deres facon, evaluer på de 15 minutter - de samlede ;0) - og tilkendegiv holdning derefter.

Jeg nåede også at tænke, at du Bibi har en noget anden tilgang til situationen, end jeg ville have haft. Jeg synes nu, at du melder mange negative ting ud, inden nogen 'angriber' dig.

Husk nu rummeligheden... Jeg finder det ikke negativt. Min verden ser ikke min profil som irriterende, sur og modsat. Jeg ser det som noget positivt, at jeg faktisk ikke gider klappe ryg og følge strømmen. At jeg har min egen tilgang til tingene. Og så HAR jeg altå en på 11 år også, så de der træge skoleting, har jeg været igennem en gang. Og nej, jeg gider ikke spilde min tid. Og når jeg har givet min holdning til kende, så kan DE agere ud fra den.

Vi skal også snart til skole/hjem-samtale. I 0. klasse var det uden børn og om det også er det denne gang, må vise sig - vi har ikke fået indbydelser endnu. Jeg synes ikke heller at det er det allervigtigste samtale, for er der noget, kan jeg altid kontakte læreren på en anden måde. Men der er nogle ting som jeg gerne vil høre om og spørge til, noget som ikke er akut og det bruger jeg så mine 20 minuter til. Og lige denne første gang med ny klasselærer er vigtigt for mig. Jeg vil gerne kunne snakke med dem (de er to lærer) uden at tage hensyn til Katarinas lyttende ører, for jeg tror at ting bliver formuleret anderledes, hvis hun er til stede. For mig er det en mulighed for en voksensnak, så spild er tid ville jeg ikke betegne det som :) Det varer trods alt kun 15-20 min og det er kortere tid end i kø i Bilka :D

Fordi en opfatter en ting på en måde er det jo ikke sikkert at andre ser det på samme måde og derfor er det da yderst frækt og egentlig også lidt ubehageligt at begynde at kalde andre for ting som kværulant og at børnene helt sikker skammer sig over hende osv osv når man ikke kender personen og ikke aner hvad som ligger bag og i hvert fald ikke har tænkt sig at spørge ind til noget af det inden man bar smider en bombe fordi det har man tolket og bestemt at NU er det bar sådan Så må give Louise ret med kaffe klubben og håber kaffen kommer i den gale hals!!