3. praktik

Hej

Jeg skal snart i praktik 3 og jeg leder efter nogle gode ideer til læringsmål.

Jeg har Børn og Unge som specialisering og SKB som linjefag.

Men jeg er løbet tør for ideer til hvad jeg kan have som læringsmål til tværprof. og specialisering

Jeg tænkte noget med kammeratskab og venskab eller inklusion, men jeg ved ikke helt hvor god jeg er til forstå teorien ind, og hvordan jeg vil bruge det i forhold til læringsmål

mvh.. rixer

Rixer skriver:

Hej

Jeg skal snart i praktik 3 og jeg leder efter nogle gode ideer til læringsmål.

Jeg har Børn og Unge som specialisering og SKB som linjefag.

Men jeg er løbet tør for ideer til hvad jeg kan have som læringsmål til tværprof. og specialisering

Jeg tænkte noget med kammeratskab og venskab eller inklusion, men jeg ved ikke helt hvor god jeg er til forstå teorien ind, og hvordan jeg vil bruge det i forhold til læringsmål

mvh.. rixer

Hvad med 

hvordan kan jeg som kommende pædagog, være med at skabe venskaber/kammeratskab for bruger med specielle behov.? Og hvilke kammeratskaber, vil jeg gå i dybden med.? 

Eller: 

Er inklusion og venskaber, for brugere med specielle behov, vigtigere end "normal" gruppen B&U.? Og i givende tilfælde hvorfor.? 

Rixer skriver:

Hej

Jeg skal snart i praktik 3 og jeg leder efter nogle gode ideer til læringsmål.

Jeg har Børn og Unge som specialisering og SKB som linjefag.

Men jeg er løbet tør for ideer til hvad jeg kan have som læringsmål til tværprof. og specialisering

Jeg tænkte noget med kammeratskab og venskab eller inklusion, men jeg ved ikke helt hvor god jeg er til forstå teorien ind, og hvordan jeg vil bruge det i forhold til læringsmål

mvh.. rixer

Inklusion er da et godt læringsmål - der kan være masser af tværproffesionelt i inklusionsarbejdet. Og det er også et stort nok tema til at du kan bruge dette læringsmål til specialiseringen. 

I forhold til skb kan du lave en aktivitet hvor målet er inklusion af et barn så har du også forbundet læringsmålene Desuden vil du kunne bruge dit projekt/aktiviteten til skb eksamen hvis du bare tilføjer lidt skb teori. Husk at dokumentere med billeder.

mor:) skriver:

Inklusion er da et godt læringsmål - der kan være masser af tværproffesionelt i inklusionsarbejdet. Og det er også et stort nok tema til at du kan bruge dette læringsmål til specialiseringen. 

I forhold til skb kan du lave en aktivitet hvor målet er inklusion af et barn så har du også forbundet læringsmålene Desuden vil du kunne bruge dit projekt/aktiviteten til skb eksamen hvis du bare tilføjer lidt skb teori. Husk at dokumentere med billeder.

Den indfaldsvinkel tænkte jeg ikke på, men skal nok prøve alt hvad jeg kan..

Nu har jeg også fået af vide at jeg også skal være på folkeskolen, det undrer jeg mig meget over..

Hvorfor? Jeg skal jo i klub ?

Jegermig skriver:

Hvad med 

hvordan kan jeg som kommende pædagog, være med at skabe venskaber/kammeratskab for bruger med specielle behov.? Og hvilke kammeratskaber, vil jeg gå i dybden med.? 

Eller: 

Er inklusion og venskaber, for brugere med specielle behov, vigtigere end "normal" gruppen B&U.? Og i givende tilfælde hvorfor.? 

Tusind tak for svar det vil jeg se nærmere på.

Den indfaldsvinkel tænkte jeg ikke på, men skal nok prøve alt hvad jeg kan..

 

Nu har jeg også fået af vide at jeg også skal være på folkeskolen, det undrer jeg mig meget over..

Hvorfor? Jeg skal jo i klub ?

Jamen den nye skolereform træder i kraft d. 1 august 2014. Der er ingen endnu der ved hvad det betyder for klubbernes og fritidshjems fremtid. Mange pædagoger fra fritidshjem må være i kombistillinger fx halv tid børnehave og resten af tiden på frit. Men det kan også betyde at nogle fritidshjem/klubber på sigt må lukke, hvis forældre melder deres børn ud da de måske ikke vil betale for en time eller to. 

Udover den usikre fremtid lægger skolereformen op til et større samarbejde mellem lærer og pædagoger. Fx skal en pædagog  jeg kender være i 7. klasse noget af sin arbejdstid og resten på frit. 

Det kan også være du skal være på skolen i forbindelse med det der engang hed samtænkning og idag heddder "stærkt samarbejde". Det har jeg prøvet og det er vældig interessant. 

mor:) skriver:

Jamen den nye skolereform træder i kraft d. 1 august 2014. Der er ingen endnu der ved hvad det betyder for klubbernes og fritidshjems fremtid. Mange pædagoger fra fritidshjem må være i kombistillinger fx halv tid børnehave og resten af tiden på frit. Men det kan også betyde at nogle fritidshjem/klubber på sigt må lukke, hvis forældre melder deres børn ud da de måske ikke vil betale for en time eller to. 

Udover den usikre fremtid lægger skolereformen op til et større samarbejde mellem lærer og pædagoger. Fx skal en pædagog  jeg kender være i 7. klasse noget af sin arbejdstid og resten på frit. 

Det kan også være du skal være på skolen i forbindelse med det der engang hed samtænkning og idag heddder "stærkt samarbejde". Det har jeg prøvet og det er vældig interessant. 

Hold da op Wow det må være en helt anden måde at arbejde på spændende.. Jeg vil gerne vide hvis jeg må for dig, hvad din veninde laver så med 7. klasse elever, aktiviteter eller lektiehjælper ?

Rixer skriver:

Hold da op Wow det må være en helt anden måde at arbejde på spændende.. Jeg vil gerne vide hvis jeg må for dig, hvad din veninde laver så med 7. klasse elever, aktiviteter eller lektiehjælper ?

Starter først fra august hvor skolereformen træder i kraft. Så det kan jeg ikke svarer dig på. 

Den pågældende skole har ligeledes ansat en pædagog til at stå for lektiecafe op til 4. Klasse. 

mor:) skriver:

Starter først fra august hvor skolereformen træder i kraft. Så det kan jeg ikke svarer dig på. 

Den pågældende skole har ligeledes ansat en pædagog til at stå for lektiecafe op til 4. Klasse. 

 

Ja, det er klart, min fejl.

Nå ok, så de har ansat en pædagog til at styre lektiecafe cool.

Rixer skriver:

Ja, det er klart, min fejl.

Nå ok, så de har ansat en pædagog til at styre lektiecafe cool.

 

Ja det er vidst forskelligt hvordan de forskellige skoler vælger at bruge pædagogerne. Men du kan evt. lave et læringsmål der omhandler skolereformen. 

Noget ala: Hvilken indflydelse har skolereformen for min professionsidentiet? Ligeledes vil jeg undersøge hvordan helhedsskolen påvirker børnene? 

Så vidst jeg ved handler 3.praktiks kompetencemål ret meget om professionsidentiet - på den måde vil du kunne dække nogen af ckf'erne