pædagogik eksamen - hjælp piger!

Hjæææææææælp piger.

Jeg skal op til pæd. eksamen i morgen (læser til pædagog.)

Har skrevet om inklusion.

Har bl.a. skrevet:

Ifølge Vygotsky foregår barnets udvikling på to niveauer: På det relationelle, mellem folk (interpersonelt) og på det individuelle niveau, inde i barnet (intrapersonelt). Han siger at det individuelle formes ud af det relationelle (Andersen 2004).

Læringsmiljøet i et fællesskab er derfor vigtig for barnets sociale udvikling, da udviklingen sker i relationer med andre. Pædagogen skal dermed have øje for, at udviklings- og læringsmiljøet er tilpasset det enkelte barn, for at støtte barnet i den bedst mulige udvikling. Et godt fællesskab er dermed med til at danne et godt læringsmiljø.

Giver det mening?

Og så har jeg skrevet noget om måden at forstå inklusion på og lavet en lille figur med at det kan forståes ud fra en politisk diskurs og en faglig diskurs.

Ved den faglige har jeg skrevet:

Faglig diskurs:

Deltagelsesmulig-heder for hver enkelt individ. Målperspektivet er at skabe udviklings- og læringsmiljøer.

Hvis i skal forklare hvad udvikligs og lærings miljøer er, hvad vil i så sige???

Og så skal jeg ind og fremlægge alene i 5 min. hvor jeg har tænkt mig at snake om inklusion af henviste børn der har dansk som andet sprog...

Har bl.a tænkt om jeg kan sige sådan her:

• I den daglige praksis er det også vigtigt at pædagoger skaber mulighed for differentirede fællesskaber, som giver de henviste børn mulighed for at deltage i mange forskellige aktiviteter og fællesskaber, og derved skabe mulighed for en alsidig udvikling. Det handler om at pædagogerne møder barnet der hvor det er, og viser det interesse, engagement, og viser interesse for barnets interesse områder og kompetencer.

  Her er det også vigtigt at have øje for barnets nærmeste udvikllingszone, også kaldet NUZO af Vygotsky. Så ledes skal pædagogen sørge for at tilrettelægge aktiviteter der er tilpasset det enkelte barn. Det må hverken være for svært eller for nemt, da barnets ellers mister interessen og muligheden for at glide ud af fællesskabet.

  (flow)

-vil jeg kunne fortsætte med at når barnets er i disse ativiteter og det hverken er for svært eller for let har barnet mulighed for at komme i en flow tilstand???? det er også vygotsky ikke?

Skal op i morgen og det hele kører bare rundt... så håber i kan hjælpe........

Er anonym da jeg lider af eksamens angst og har det svært ved hvis folk ved jeg skal op i morgen. (kender nogen herinde) håber i forstår

Anonym skriver:

Hjæææææææælp piger.

 

Jeg skal op til pæd. eksamen i morgen (læser til pædagog.)

 

Har skrevet om inklusion.

 

Har bl.a. skrevet:

 

Ifølge Vygotsky foregår barnets udvikling på to niveauer: På det relationelle, mellem folk (interpersonelt) og på det individuelle niveau, inde i barnet (intrapersonelt). Han siger at det individuelle formes ud af det relationelle (Andersen 2004).

Læringsmiljøet i et fællesskab er derfor vigtig for barnets sociale udvikling, da udviklingen sker i relationer med andre. Pædagogen skal dermed have øje for, at udviklings- og læringsmiljøet er tilpasset det enkelte barn, for at støtte barnet i den bedst mulige udvikling. Et godt fællesskab er dermed med til at danne et godt læringsmiljø.

 

 

Giver det mening?

 

 

Og så har jeg skrevet noget om måden at forstå inklusion på og lavet en lille figur med at det kan forståes ud fra en politisk diskurs og en faglig diskurs.

Ved den faglige har jeg skrevet:

Faglig diskurs:

Deltagelsesmulig-heder for hver enkelt individ. Målperspektivet er at skabe udviklings- og læringsmiljøer.

 

Hvis i skal forklare hvad udvikligs og lærings miljøer er, hvad vil i så sige???

 

 

 

Og så skal jeg ind og fremlægge alene i 5 min. hvor jeg har tænkt mig at snake om inklusion af henviste børn der har dansk som andet sprog...

 

Har bl.a tænkt om jeg kan sige sådan her:

 

• I den daglige praksis er det også vigtigt at pædagoger skaber mulighed for differentirede fællesskaber, som giver de henviste børn mulighed for at deltage i mange forskellige aktiviteter og fællesskaber, og derved skabe mulighed for en alsidig udvikling. Det handler om at pædagogerne møder barnet der hvor det er, og viser det interesse, engagement, og viser interesse for barnets interesse områder og kompetencer.

  Her er det også vigtigt at have øje for barnets nærmeste udvikllingszone, også kaldet NUZO af Vygotsky. Så ledes skal pædagogen sørge for at tilrettelægge aktiviteter der er tilpasset det enkelte barn. Det må hverken være for svært eller for nemt, da barnets ellers mister interessen og muligheden for at glide ud af fællesskabet.

  (flow)

 

-vil jeg kunne fortsætte med at når barnets er i disse ativiteter og det hverken er for svært eller for let har barnet mulighed for at komme i en flow tilstand???? det er også vygotsky ikke?

 

 

 

Skal op i morgen og det hele kører bare rundt... så håber i kan hjælpe........

Er anonym da jeg lider af eksamens angst og har det svært ved hvis folk ved jeg skal op i morgen. (kender nogen herinde) håber i forstår

 

miig1989 skriver:

Jeg synes, det lyder meget godt

Mht. Flow er det mihaly et-eller-andet som er ophavsmand (bare google flow-begrebet mihaly)

Men synes sagtens du kan lave en kobling mellem flow og nuzo, så kan du jo også vise, at du kender andre begreber om udvikling, som ikke kun er af vgytsky.

Tak for dit svar...

Ja det er ham der M..... det kan jeg egentlig godt huske nu du skriver det.

Anonym skriver:

Tak for dit svar...

 

Ja det er ham der M..... det kan jeg egentlig godt huske nu du skriver det.

 

 

 

Anonym skriver:

Tak for dit svar...

 

Ja det er ham der M..... det kan jeg egentlig godt huske nu du skriver det.

 

 

 

HJÆLP til udtale af flow-mandens navn Tænk på denne sætning når du skal sige det:

Chicks sent me highly... Altså piger sendte mig i himlen sådan lidt frit og hurtigt oversat. Så udtaler du det rigtigt  

Anonym skriver:

Tak for dit svar...

 

Ja det er ham der M..... det kan jeg egentlig godt huske nu du skriver det.

 

 

 

HJÆLP til udtale af flow-mandens navn Tænk på denne sætning når du skal sige det:

Chicks sent me highly... Altså piger sendte mig i himlen sådan lidt frit og hurtigt oversat. Så udtaler du det rigtigt  

Pøj pøj med imorgen, du lyder til at have fat i det rigtige!

Hej..

Pøj pøj med eksamen.. :-)

Jeg synes det lyder godt :-) jeg skal også op til eksamen på fredag, i mit linjefag VNT. og jeg kommer også ind på noget af det samme, så som læreprocesser. Flow har jeg også taget med i min. Han hedder Mihaly Csikszentsmihalyi . udtatales : Tjik-sent-mihaj. Står der i min bog :-)

Mor- til pige skriver:

Hej..

 

Pøj pøj med eksamen.. :-)

 

Jeg synes det lyder godt :-) jeg skal også op til eksamen på fredag, i mit linjefag VNT. og jeg kommer også ind på noget af det samme, så som læreprocesser. Flow har jeg også taget med i min. Han hedder Mihaly Csikszentsmihalyi . udtatales : Tjik-sent-mihaj. Står der i min bog :-)

Tusind tak for dit svar og held og lykke med din eksamen på fredag:-)

Jeg skal igang med min VNT eksamen bagefter.... Den er jeg lidt spændt på, da jeg synes vi ikke har læst sååå meget litt. til linie fag og samtidig er jeg spændt på det praktiske.

Jeg er ikke helt sikker på at jeg har forstået flow rigtigt, men håber... og synes det passer godt med NUZO

AnneBJ skriver:

HJÆLP til udtale af flow-mandens navn Tænk på denne sætning når du skal sige det:

Chicks sent me highly... Altså piger sendte mig i himlen sådan lidt frit og hurtigt oversat. Så udtaler du det rigtigt  

 

Pøj pøj med imorgen, du lyder til at have fat i det rigtige!

Tak for dit svar også, og hjælp til udtalelsen af navnet :-)

Håber jeg har fat i lidt rigtigt, og at jeg husker det..... har det desværre med at gå lidt sort. Men har gået til eksamens angst og har også snakket med min vejleder til denne eksamen om det. Han virker rigtig rar, god og professionel, så det giver også lidt ro på...

Anonym skriver:

Tusind tak for dit svar og held og lykke med din eksamen på fredag:-)

 

Jeg skal igang med min VNT eksamen bagefter.... Den er jeg lidt spændt på, da jeg synes vi ikke har læst sååå meget litt. til linie fag og samtidig er jeg spændt på det praktiske.

 

 

Jeg er ikke helt sikker på at jeg har forstået flow rigtigt, men håber... og synes det passer godt med NUZO

Det var så lidt.. Jeg skal i gang med forberedelsen til pædagogik eksamen på mandag - også venter bacheloren og til feb uddannet lækkert :-) vi har en rigtig god bog, plant et værksted - har i ik den? Den er super go! Tror du har forstået det rigtigt med flow det med at opgaven hverken skal være for let eller svær.