Min eksamen, gider I stille spørgsmål? :)

Hej piger.

Sagen er den, at jeg står og skal til eksamen i morgen. Det er 1. års eksamen på pædagogseminariet, og vi har i vores gruppe først skrevet en opgave om mobning i SFOen (med fokus på 2.-3. klasse). Det er en lidt alternativ eksamen, for til den mundtlige del, skal jeg præsentere noget, som ikke står i opgaven, men som kan relateres til. Jeg har i den forbindelse valgt at lege SFO leder for en dag, hvor jeg har udviklet min egen trivselsplan. Jeg kommer i denne forbindelse ind på de vigtige faktorer der skal overholdes for at forebygge mobning så vidt muligt, bl.a. undervisningsmiljøloven. Her kommer jeg også ind på konstruktiv kommunikation og anerkendende pædagogik.

Men men men, den mundtlige del er bygget sådan op, at jeg må snakke om det her i 5 minutter, og så er der 20 minutter til diskussion mellem mig, lærer og censor. Jeg har mulighed for selv at vælge hvad der skal diskuteres, hvis bare jeg laver en disposition over de åbne spørgsmål. Men jeg synes bare jeg har rodet så meget i det her nu, at jeg er helt blank, og derfor tror jeg også det kunne være godt at få nogle åbne spørgsmål ude fra. Det eneste åbne spørgsmål jeg har lige pt, er om mobning skal gøres strafbart i Danmark, for det er det i Sverige, og de har en væsentligt lavere mobbeprocent end vi har. Så har jeg argumenteret lidt for og imod.

Men har I ellers nogen ideer? Så ville jeg blive super glad

Cheyana skriver:

Hej piger.

Sagen er den, at jeg står og skal til eksamen i morgen. Det er 1. års eksamen på pædagogseminariet, og vi har i vores gruppe først skrevet en opgave om mobning i SFOen (med fokus på 2.-3. klasse). Det er en lidt alternativ eksamen, for til den mundtlige del, skal jeg præsentere noget, som ikke står i opgaven, men som kan relateres til. Jeg har i den forbindelse valgt at lege SFO leder for en dag, hvor jeg har udviklet min egen trivselsplan. Jeg kommer i denne forbindelse ind på de vigtige faktorer der skal overholdes for at forebygge mobning så vidt muligt, bl.a. undervisningsmiljøloven. Her kommer jeg også ind på konstruktiv kommunikation og anerkendende pædagogik.

Men men men, den mundtlige del er bygget sådan op, at jeg må snakke om det her i 5 minutter, og så er der 20 minutter til diskussion mellem mig, lærer og censor. Jeg har mulighed for selv at vælge hvad der skal diskuteres, hvis bare jeg laver en disposition over de åbne spørgsmål. Men jeg synes bare jeg har rodet så meget i det her nu, at jeg er helt blank, og derfor tror jeg også det kunne være godt at få nogle åbne spørgsmål ude fra. Det eneste åbne spørgsmål jeg har lige pt, er om mobning skal gøres strafbart i Danmark, for det er det i Sverige, og de har en væsentligt lavere mobbeprocent end vi har. Så har jeg argumenteret lidt for og imod.

Men har I ellers nogen ideer? Så ville jeg blive super glad

Hvad med forældrenes rolle?

jeg har tit tænkt på om det hjælper at opdrage på børnene hvis forældrene ikke er med om bord - og skal man "straffe" børnene eller forældrende når der mobbes?

Der er også aspektet om mobbere, der mobbes - hvordan håndterer man at de, der mobber bliver adresseret og irettesat uden at de overtager mobbeofferets rolle

Bare lige nogle input og god eksamen imorgen

Hvad med forældrenes rolle?

jeg har tit tænkt på om det hjælper at opdrage på børnene hvis forældrene ikke er med om bord - og skal man "straffe" børnene eller forældrende når der mobbes?

Der er også aspektet om mobbere, der mobbes - hvordan håndterer man at de, der mobber bliver adresseret og irettesat uden at de overtager mobbeofferets rolle

Bare lige nogle input og god eksamen imorgen

Edit, sorry, læste lige helt forkert haha Men ja havde også selv godt tænkt på det. Har nemlig opstillet en model af en cirkel hvor alle tre parter inkluderes, både forældre, personale og elever. Og det kunne være spændende at se på hvis forældrene ikke gider deltage i projektet

Jeg skrev bac om mobning i børnehaven..

Mht. forældrerollen så skal du huske det også tit og ofte er dem der lærer deres børn at mobbe -når man f.eks. sidder hjemme ved bordet til aftensmad og diskuterer andre...

Du kan evt. arbejde ud fra førstehjælp i omsorg -du mobber ikke en du hjælper.. 

Du kan i samarbejde med skolen give de små en ven fra en større klasse - igen du mobber ikke dem du passer på..

Du kan bruge Stern

Du kan komme ind omkring de sociale kompetencer

Jeg uddyber og hjælper gerne.. Bare skriv en PB, men lige nu skal jeg have hentet børn og handlet ind... Men står gerne til rådighed....

Stumpen skriver:

Jeg skrev bac om mobning i børnehaven..

Mht. forældrerollen så skal du huske det også tit og ofte er dem der lærer deres børn at mobbe -når man f.eks. sidder hjemme ved bordet til aftensmad og diskuterer andre...

Du kan evt. arbejde ud fra førstehjælp i omsorg -du mobber ikke en du hjælper.. 

Du kan i samarbejde med skolen give de små en ven fra en større klasse - igen du mobber ikke dem du passer på..

Du kan bruge Stern

Du kan komme ind omkring de sociale kompetencer

Jeg uddyber og hjælper gerne.. Bare skriv en PB, men lige nu skal jeg have hentet børn og handlet ind... Men står gerne til rådighed....

Tusind tak for dit svar

Mht. forældrerollen så havde jeg godt tænkt mig at nævne at man evt. kunne holde forældremøder, hvor trivsel står nr 1 på dagsorden, og der er i dette tilfælde skal gøres klart at forældrene er en rollemodel for deres barn, og at de derfor skal passe på med hvad de siger if you know what I mean

Cheyana skriver:

Hej piger.

Sagen er den, at jeg står og skal til eksamen i morgen. Det er 1. års eksamen på pædagogseminariet, og vi har i vores gruppe først skrevet en opgave om mobning i SFOen (med fokus på 2.-3. klasse). Det er en lidt alternativ eksamen, for til den mundtlige del, skal jeg præsentere noget, som ikke står i opgaven, men som kan relateres til. Jeg har i den forbindelse valgt at lege SFO leder for en dag, hvor jeg har udviklet min egen trivselsplan. Jeg kommer i denne forbindelse ind på de vigtige faktorer der skal overholdes for at forebygge mobning så vidt muligt, bl.a. undervisningsmiljøloven. Her kommer jeg også ind på konstruktiv kommunikation og anerkendende pædagogik.

Men men men, den mundtlige del er bygget sådan op, at jeg må snakke om det her i 5 minutter, og så er der 20 minutter til diskussion mellem mig, lærer og censor. Jeg har mulighed for selv at vælge hvad der skal diskuteres, hvis bare jeg laver en disposition over de åbne spørgsmål. Men jeg synes bare jeg har rodet så meget i det her nu, at jeg er helt blank, og derfor tror jeg også det kunne være godt at få nogle åbne spørgsmål ude fra. Det eneste åbne spørgsmål jeg har lige pt, er om mobning skal gøres strafbart i Danmark, for det er det i Sverige, og de har en væsentligt lavere mobbeprocent end vi har. Så har jeg argumenteret lidt for og imod.

Men har I ellers nogen ideer? Så ville jeg blive super glad